手有戒尺，不怒自威，

曾几何时，老师沦为教学双方的弱势群体，

都知道跪着的老师教不出站着的学生，可是很多老师不敢管、不愿管。

有的老师赌上自己的职业前途实施惩戒权，管理着别人家的“熊孩子”，管的是提心吊胆。

为保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长，教育部于11月22日对外发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，提出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。

戒尺即将出炉，老师能站起来管学生了。

1、教师拥有教育惩戒权，终于不用每天哄孩子了，《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》明确规定，为了促进孩子的全面成长，既要有赏识教育也不能缺少惩戒教育，要坚持二者的统一。教师可以名正言顺管教行为失范的学生，明确惩戒过程本身也是教育的过程。

2、根据学生违纪情况，意见稿中对学生的惩戒分三个级别：一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒

具体内容如下：

第六条（一般惩戒）教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取以下方式当场进行教育惩戒：

（一）点名批评；

（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；

（三）适当增加运动要求；

（四）不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省；

（五）暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品；

（六）课后留校教导；

（七）学校校规规定的其他适当措施。

学生扰乱课堂或者教学秩序，影响他人或者可能对他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生带离教室或者教学现场，暂时隔离。

教师对学生实施前款措施后，应当视情况以适当方式告知学生父母或者其他监护人（以下称家长），要求家长共同做好对学生的教育工作。

第七条（较重惩戒）学生违反校规校纪，情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的，教师经学校德育工作负责人同意，可以实施以下教育惩戒措施，并应当通知家长：

（一）暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动；

（二）承担校内公共服务任务；

（三）由学校学生德育工作负责人予以训导；

（四）在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育；

（五）要求家长到校陪读；

（六）学校校规规定的其他适当措施。

第八条（严重惩戒）学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，或者严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的，教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒：

（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育；

（二）由法治副校长或法治辅导员予以训诫；

（三）安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治；

（四）改变教育环境或者限期转学；

（五）学校校规规定的其他适当措施。

对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。

学生行为涉嫌违法、犯罪的，学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生，学校可以按照法定程序，建议将其转入专门学校教育矫治。

学生行为损害公共财物或者他人物品的，应当依法予以恢复原状或者赔偿。

以上内容明确规定了学生犯了哪些错，该如何罚，发到什么程度。一一对应，避免小错重罚或大错轻罚等滥用惩戒权的行为

3、解码高中教育，作为一线教师，担任15年班主任，建议老师“手有戒尺，心中有光”不能滥用惩戒权，不能情绪化惩罚学生，要坚持赏识教育为主，惩戒教育为辅。教育是一个灵魂唤起另一个灵魂，以达到教育效果为最终目的，因材施教，灵活适当行使手中的教育权利！

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