高中与大学之间有一条分水岭，此前又分为小学、初中、高中三个阶段，遵循6+3+3的组合，这也是一般人所熟知的学制，仅有少部分地区略有不同。

这个学制早在几年前就开始实行了，不过最近有新闻报道说，这个学制可能会有所变化，本来是为了减轻负担，但是很多同学都反映这个目标并没有实现。相反，反而会给师生们带来更大的压力。

中小学有“新消息”，学历制度或将改变，这是否是一件好事情？

也有专家提出了一个新的提议，那就是将现有的学制缩减到最短的一段时间，同时保留中学的一段时间，将小学的一段时间改成三年，将中学的一段时间改成五年，将中学的一段时间改成两年，这样的提议就好像一颗重磅炸弹，让所有人都陷入了激烈的争论之中。

按照目前的学制，7岁上小学，一般不留级不复读，高中毕业时19岁，大学四年毕业时23岁。

而如果想要缩短学制，一个小孩和以前一样的年龄，一样的上学，一样的毕业，到了高中，还是未成年人，到了大学，比本科小一年，到了20岁，还是一个不懂事的小屁孩。

如果我们把“6+3”改成了“5+2”，会有人愿意么？同学们都说很难

在看到这个提议后，大部分同学都觉得很难，但每个人都有自己的看法。

对学生来说，大学就像是他们在自己的人生中的另外一个家园，它可以是象牙塔，也可以是温室，更可以是避风港。

另外就是课程的时长，虽然缩短了两年，但课程的内容却没有任何的变化，这也就代表着，学生要花更多的时间去做相同的事情，特别是在高三的时候，学生们必须要为即将到来的考试做好准备。

这种沉重，便如是一座真实存在的大山，横横于眼前，任谁也不能独善其身，连片刻的喘气机会也没有。这是不是改革的本意，这一点，值得怀疑。

短时间的学习时间，不但对于孩子们“很难”，对于父母和教师们，也是一样的沉重。

学期的缩短，不但对学生有直接的影响，对教师、对父母也有直接的影响。作为家长，只要自己的孩子能够健康的长大，能够开心的读书，那就是一件很好的事情。

当然，新体制的成功实施并不意味着旧体制的存在就没有任何意义，它的存在就是有道理的，只是在一定的时期内，6+3+3+3才是最好的选择。

教育改革迟早要进行，但绝不会一蹴而就，更不会只靠一个提议，一个计划，就可以十全十美，肯定会遇到困难，会遇到困难，但我们会在改革中继续前行，在改革中成长，完善自己，这就是中国的面貌。

没有一种体制是“万金油”，可以适用于每一个时期，只有人们在探索中前进，在实践中变革，在改进，在改进，在改进，在发展，这就是永恒的真理。