目前中国面临的现实是，并非所有孩子都有能力考上高中与大学，必须有一部分要去职业技校。

我国的中考是人生的第一次分流，大概50%的同学有机会进入普高，而45%的同学则只能进入职高。虽然都是高中，但是其三年之后面临的选择又不同。读普高的同学可以通过高考进入大学继续读书，其中有一部分同学还会在大学毕业继续考研读博。而职高毕业的同学将在三年后面临人生的第一次择业。虽然人生没有定数，但是职业领域基本确定，如果想在职场有大的提升并非不可能，但是非常困难。

德国的中小学教育设置值得借鉴。小学五年级开始第一次分流，对那些不适合普通中学学习的人，大约占学生数的30%分流到初级技术中学，一边学文化知识，一边学技术，另外70%的学生继续在普通中学学习。的中小学教育设置值得借鉴。，对那些不适合普通中学学习的人，大约占学生数的30%分流到初级技术中学，一边学文化知识，一边学技术，另外70%的学生继续在普通中学学习。

学生到了初中二年级的时候，进行第二次分流，那些不适合科学知识学习的学生，大约占同年级所有学生数20%的学生分流到中级技术中学，剩下80%的学生参加高中的入学考试。到了高中二年级，进行第三次分流，对成绩不好的学生，占同年级所有学生数20%的学生再次分流到高级技术中学，剩下80%的学生参加高考的入学考试。

世界上很多国家对技校要求相当高，管理比较到位，他们在技校能真真学到知识，到出来就业不存在什么问题，而是技工工薪也高不存鄙视现象。我国对技校要改革，管理要到位，不要毕业了什么也没学到。

其实在西方，像是瑞士、德国这样的老牌工业化国家，职业教育根本不低于学术教育，两者的地位是完全相等的，不存在谁高谁低。西方人的想法就是，适合学什么就去什么学校，没必要一股脑都去钻研学术。

西方刚毕业的技校生的工资通常要比一般大学出来的学生高出不少，这些学生并不需要为自己的将来跟生活担心，自然也就没有了对于职业技校的那种排斥感。

国外很多家长们并不觉得在职高技校就读是什么丢面子的事情，反而，那些高技术工种的工人，更加受到尊敬。

德国厉害的不是高等教育，而是职业技能教育。就是我们说的高级蓝领，高级技工。德国学生一毕业就有一流的动手操作能力。对待产品，有自己最真实的开发心得。德国的职业教育和培训体系确保了很高就业能力。

在工匠精神培养方面，德国、日本、瑞士和新加坡都是佼佼者，值得我们借鉴和学习。