栗振江，毕业于四川师范大学，现任高一年级地理组备课组长，班主任等教学工作，从教以来多名同学被国家重点本科大学录取，曾获邯郸市期末联考优秀备课组长”、“优秀青年教师”、“邯郸市卓越中学第二届优质课大赛一等奖”，本着赏识教育的教育理念，相信人人都是人才，人人都能成才，致力于帮助学生找到适合发展的好方法，好途径。

“其实我对学生的要求很简单，就是想他们在毕业之后想起自己的高中，是快乐的，是没有遗憾的。”这是栗振江一直以来的教育初心。

对高中生来说，成绩是这一阶段的重中之重，但除了成绩，栗振江所看到的是学生成长道路上的每一步脚印。在卓越中学，栗振江感触最深的就是陪伴。无论是学生考试失利的每一次聊天，还是陪学生共进的每一顿饭，或是跟学生说过的每一句晚安，对栗振江来说，都是学生们青春中最美好的陪伴。

对学生的成长，栗振江有自己独特的想法。作为班主任，如何挑选称职的班委，是他首当其冲面临的问题。栗振江从分班前的班主任处了解每一位同学的行为习惯，有班长经验的他会从班级管理深度考察学生的管理能力，对于毛遂自荐的学生更是大胆给予一周的试用期进行综合考察；自我要求严格的学生栗振江会任命为纪律委员；敏而好学的会任命为学习委员。在栗振江的班级，每个学生都会根据自己的长处找到适合自己的位置，共同管理班级。“有一次出差离校两天，我们班还是量化考核第一名，这是孩子们自我管理最好的表现，更是孩子们成长最明显的成绩。”

卓越中学是全封闭制管理，在学校老师就是孩子最亲近的人。对学生来说，成绩提高才是这个阶段应该做的事情。栗振江会在晚自习最后一节课，一对一的找学生们谈话。成绩较优异的学生，他会帮助分析短板在哪里；成绩较薄弱的，他会指导是不是学习方法出了问题；对于中间的学生，栗振江会帮助找到兴趣所在，找准长处，提升自信，再稳步提升。对学生而言，栗振江就是“传道授业解惑”的恩师，不仅仅是学习成绩的提高，更能帮助找到人生的方向。

人非圣贤，孰能无过。青春期的孩子们肯定会犯错，关键是犯了错如何帮助孩子们改正。栗振江会首先让孩子自身认识到错误，再肯定孩子能够清晰的找出自己的问题所在，“其实学生们更多需要的是鼓励，而通过肯定的方式让他们认识到自己的错误，他们才会从心底里改正，这跟卓越中学的赏识教育其实是一个道理。”

栗振江说，他并不希望学生们的青春会有多么轰轰烈烈，有时候平平淡淡但充满小确幸的时光才是青春最美好的记忆，他希望学生们在长大后回忆起自己的高中，能是满满的快乐，而不是一段充满遗憾的暗淡时光。正如栗振江一直跟学生们讲的，“无悔才是青春的代名词”。

采访/撰稿/摄影：李梓涵