随着对教育的越来越多的了解。许多教育的怪现象就暴露在我们的眼下。明明十分不合常理。却偏要为不得已的理由而维持。

虽然绝大多数人都指责不已，但是，最后却只能无可奈何。

这就是当今的教育，觉得教育之怪现象让人们越来越变得无奈。

一，考试严禁公布考试成绩排名。

这一条规定从发布之日起就引起了人们强大的争议。

在中国，排名可以说最为常见。然而，自古至今几千年的排名习俗，就要在这样的一种教育状态下改变了。

为什么要排名？无外乎是为了让我们知道自己的差距有多大。无外乎是为了让我们能够从比较当中得到一定的启示。无外乎是为了让我们通过排名来提升学生学习的竞争力。……

然而，我们不能公布考试排名，原因很简单，有人会因为排名而感到不高兴，甚至会有人因为排名不满意而造成心理障碍，有的甚至因为考得不好而选择自寻短见。

这样，为了保护他们的尊严，为了保护他们的成绩，为了不让他们面子上难过，严禁公布考试排名。

这确实是一种好方法，因为他似乎在保护着一部分人，但是，这样一来，考试的意义又在哪里呢？

二，允许惩戒却找不到惩戒的方式。

对待学生，我们一改过去体罚学生的做法。要对学生进行重重保护。这固然没有任何问题。从某种意义上讲，这也是对未成年孩子的一种更好的保护。

毕竟，全国上下，也会出现那么几起因为体罚而受伤的情况。

另外，在这个孩子是用来保护和爱的环境之下，老师怎可用体罚的方式对待他们呢？这不让父母伤心吗？这不让孩子伤心吗？

但是，在这样的严禁之下，学生变得无法无天。于是，相关部门有规定可以实行一定的惩戒。

对待学生可以使用惩戒权，这似乎是有规定的。但是，负责任的老师千万别高兴。

因为，你一旦负起责任来，想使用一下惩戒权。比如：打手心。

你就可能失去你自己的工作。你就可能失去你自己的未来。

有人就说，不是允许惩戒吗？

但是，什么是惩戒？惩戒的标准在哪里？你弄得清吗？

没有人说话就是惩戒，有人不好说话，那就是体罚。

当然，这取决于当事的学生和家长，这也取决于相关的领导。

要想找事情，惩戒也是体罚，不想承担责任，保护教师的合法权益，即使是惩戒也是体罚。

当然，这是能够理解的。毕竟，人不为己天诛地灭。

三，师生矛盾经常出现，错必在师不在学生。

自古以来，人们都说师徒如父子。

尊师重教一直以来是中华民族的优良传统。但是，近些年来，我们尤其发现：老师不再具有老师的威严，学生有时候甚至成为教师的克星。

有些人说，这是教师的无能。

这句话说起来也不错，因为很多时候可能存在这一方法上的失当。因为，越负责任的老师，有时候越受学生讨厌。尤其是那些对学习极不感兴趣的人。

在这样的情况下，老师没有办法改变学生，如果还要一意孤行，就可能要面临上面所说的情况。

老师教训孩子可能要受到处罚。但是，孩子反过来反对老师，老师却变得无可奈何。因为，孩子是受保护的。而老师不行。

在这样一个并不对等的形势面前，很多老师可能忘记了自己处在这样一种形式之下。于是，被学生拉下了马。有的甚至惨遭毒害。

不是有小学医院的事实嘛，这还只是串解学生的矛盾。如果要是更严重的情况，医院那么简单了。

不是有人在办公室当面杀死自己的老师吗？想杀就杀，在当今这个时代，学生竟变得如此充满仇视。这难道不是一种教育的怪现象？

其实，有学生如此，就必然是有家长呵护如此。就必然是有法律的保护如此。就必然是有引导不愿担责的推卸！

老师，有一个备受真正的人，瞬间上升为一个时刻面临危险的无人保护的人。这可以说是教育的一大悲哀。其实，又何尝不是社会的一大悲哀。

写在后面

关于教育之怪现象其实有很多。我这里列举的可能是非常常见的，却感觉非常特殊的。

当然，无论何时何地，教育还是教育，这也许是一种教育的进步，也许是一种教育的成功，但是，至少从目前来看，人们对于教育的一部分失望，无不与这些怪现象有密切的关系。

在这样的形势下，负责任老师又该冒多大的风险？又如何让老师能够吃下定心丸，为学生们拼上一拼。又如何能让老师为孩子的成长多想一点办法？

当然，教育中的个别现象，也许把他们吓坏了。于是，全世界就呼吁，教师危险，赶紧保护孩子。

孩子保护了，老师们呢？

这种教育的怪现象不知能存在多久，他能得到老师造成怎样的伤害？它又能给学生带来多大的好处呢？这不得而知，只能留给现实来告诉我们答案吧。

朋友们，你发现过哪些教育的怪现象？你又是如何看待这些教育怪现象的？你觉得是有利还是有弊呢？